未來的教育方向

[howie]

未來的教育方向, 粗構想
1-6年級
語言及歷史-必修
基本數學-必修
人性與道德-必修
體育-必修
基本電腦操作-必修


簡單外國語-選修
動物植物-選修
美術與工藝-選修
外星與天文-選修
作文與創作-選修
土質與地理-選修
音樂與聲樂-選修
基本構造學-選修
無蹈與體操-選修
服裝視覺設計-選修
基本電學與動力-選修
食品基本製作-選修
7-9年級的課就可以由此左邊沿伸至右, 10-12年級類似,並愈來愈細分
基本上除必修課每年必上,選修課可照學生意願增加,如選修課學生不喜歡,可隨時另選

[Rogers lo]

必修的部分
從現代教育可以分五育:德育、知育、體育、群育、美育

　道德
　　主要為"同理心"教育

　基本知識
　　個人認為以工具類為主
　　　例如:數學、字母、符號...等的認識
　　　了解這些之後,就能進一步操作電腦
　　從電腦進入網路,就能找到想學的科目
　　　(當然,各類知識要先電子化)
　　再搭配"名詞"的認識,慢慢延伸至各個領域
　　　(星體、礦物、動物、植物、衣物、食品、器械...)

　體能
　　從玩遊戲、球類著手應該滿有吸引力的

　群育
　　人際關係,或許能規劃服務業實習課程

　美育
　　顏色、聲音的認知、搭配...等(即五感的活用)
　　”形容詞”的認識

選修的部分,規劃起來可能要用不少時間來討論
　我覺得要有一個大目標與學程的方式來規劃
　　例如:
　　　未來如果有"資源探索"項目
　　　可能需要學地質、化學、生態....等

　　　如果是"能源發展"項目
　　　可能需要結合機械與化學方面的專業知識

[howie]

必修的部分
從現代教育可以分五育:德育、知育、體育、群育、美育

　道德
　　主要為"同理心"教

感謝,能進來討論並留做以後建校參考.

我覺得咱大方向是抓出來了,但需要幾位真正在小學教師來聽聽他們實做部份.

但要找的這種老師,不簡單.(能跳脫現有教學方式者)

你己經說出細部份,但咱還需要更細的全盤狀況.

譬如6,7,8,9,10,11,12歲分別的課程的規劃.光想到這個就頭大了......

[蔡宗祐]

其實已經有許多另類的教育體制在世界各地運行，試圖從傳統教育中脫殼蛻變。例如華德福教育，我曾經參與過它在台灣的短期課程，上課方式確實是煥然一新~不過隱約有感覺到他們仍有信仰上的權威(ex: 他們認為世界上有真正的天使在幫助我們等等)在主導著，但這裡就不做是非評論，畢竟我不是那麼的了解。

關於教育，我個人認為不是只有受過現代教育體制訓練的人才能擔任老師一職。教育應不是單向的傳授知識，在整個教育過程每個人都各自扮演著老師以及學生兩種身分。充滿著熱忱和滿懷學習之心的大家，應該都能夠在"教育"這塊弄出不少成果~~當然有其他教師想加入是最好的~

然後~我覺得學科的分類或許可以不必過急，因為教育仍需顧及教育環境、老師和學生的需求，等到足夠的人數後，在大家集思廣益下(面對面集會討論)會比較有效率吧~~只是小弟一點小小的心得分享~~

[howie]

其實已經有許多另類的教育體制在世界各地運行，試圖從傳統教育中脫殼蛻變。例如華德福教育，我曾經參與過它在台灣的短期課程，上

非常感謝!!
從你提出的觀點,我有意識到.很多老師不願又兼當學生的問題,其實是被現世的"權威"面子問題,而無法放下身段.
也就無法給與雙面教育-因為他們被稱為"老師" ,是可以高高在上,是教授學業,解迷津.

但時下的老師因為種種原因,解迷津這塊的熱情會被壓抑,到最後變成放棄.然後轉而變成單面教學.

歸納其因,是否有:
1.學生太多,無法一一顧及
2.學制上的"趕進度",造成老師無多餘時間教其它東西
3.無知家長的反制壓力
4.現階段的歧視政策(國中普遍的分為升學班和放牛班,我是放牛班的一員,不知現下國中是否還是如此分班)
5.群師效應(其它老師也這樣教,都沒事.那我也這樣好了)
6.如上段所述,面子問題

[蔡宗祐]

非常感謝!!
從你提出的觀點,我有意識到.很多老師不願又兼當學生的問題,其實是被現世的"權威"面子問題,而無法放下身段.
也就無法給與雙面教育-因為他們被稱為"老師" ,是可以高高在上,是教授學業,解迷津.

不必客氣^^
只能說~權威一直普遍存在於大眾的內心呢~~

針對你提的可能因素:
1. 我覺得要落實真正完整的教育(除了知識，還有和學生一起學習徹底的了解自己等等)，教師與學生的比例就不能像現在一樣，一個班級3、40人。1位老師和5~8個學生一同參與整個教育可能就很吃力XD....是故根本不必有教師過多的問題~~
2.也就是傳統教育體制的弊病吧...
3.所以家長方面也應該一起參與教育，才能更好的配合
4.現在很多學校還是有資優班和普通班的分別
5.對~~大家都怕得罪人或害怕改變
6.但事實上學生看不起又嗤之以鼻的正是這樣的態度~

[howie]

非常感謝!!
從你提出的觀點,我有意識到.很多老師不願又兼當學生的問題,其實是被現世的"權威"面子問題,而無法放下身段.
也就無法給與雙面教育-因為他們被稱為"老師" ,是可以高高在上,是教授學業,解迷津.

不必客氣^^
5.對~~大家都怕得罪人或害怕改變
6.但事實上學生看不起又嗤之以鼻的正是這樣的態度~

那再請問,是否有其它我遺漏之處?? 畢境我並不是教育從事工作者.

呵呵呵!~

[super yu]

所以教學活動應該要進入雙核心時代，一個是以學生為核心，提升自主學習動機。
另一個是以教師為核心，運用誘導式的教學，開發學生潛能，我覺得舊工業時代的學校是以訓練員工為目的，所以學校逐漸變成一間工廠，不斷的製造新的員工出來。
我覺得現代的學校應該是變成一間農場，老師跟學校單位應該變成一個良好的農場管理人，讓學生可以在裡面自然發展，而非抑苗助長。

[蔡宗祐]

那再請問,是否有其它我遺漏之處?? 畢境我並不是教育從事工作者.

呵呵呵!~

舉凡對教育兩字的曲解和教育政策的不當等等，或許還有更多其他的因素~之後可以慢慢討論~
(不敢說自己瞭解很多，我也不是主要從事教育的人，雖然有曾有短期接觸過...)

[ToroLee]

小學生的教育：
我的觀點是，真正的教育，其實是在6歲之前。6歲之後，都是順勢而為了。如果有些習慣、觀念未養成，6歲以後，小孩子上小學，接觸更多外面的思想，在這樣的環境下，要想幫助其樹立正確的觀念，家長要花比過去更多的時間去慢慢扭轉。
教育小孩子的過程，其實就是家長自我教育的過程，家長要想讓小孩子成為什麼樣，自己要先努力成為這個樣子。教育也是一個長期的過程，要把教育融入到生活、學習、娛樂中。否則，說教式的教育，看到小孩子做事情不合自己的意志，就立刻訓斥，這樣是不會帶來很好的效果的。

我覺得有幾個關鍵的事項要堅持：
1）尊重小孩子，把他們當作平等的個體來看待，小孩子錯了，要讓他們說對不起，做父母的錯了，也要對他們說對不起；
2）花多點時間陪他們玩，給他們讀書、講故事，在這些過程中，把一些道理融進去，慢慢引導和糾正他們的行為；
3）逐漸放手讓他們自己安排自己的生活，比如，旅遊前，讓他們自己打包行李，自己背自己的行李，父母不用幫他們準備，只要不斷的提醒他們再想想，還有沒有需要的東西忘帶了，即可。對他們忘帶的東西，父母可以偷偷幫忙帶上，等到需要時，等到小孩子找不到東西用的時候，再拿出來給她，這樣訓練幾次，小孩子的預見性和自主能力就可以變得很強；
4）鼓勵他們的每一步成長，不要把他們和其他小朋友攀比，只需要鼓勵和讚揚他們的每一次、每一步進步就可以了；
5）培養愛心，帶他們做志工，向無家可歸者和需要幫助者捐獻銅板和零用錢；有些乞討者在成人眼中看來，明顯是裝扮可憐，騙同情，但不要過早的讓小孩子去分辨這些，每次看見需要的人，家長給小孩子些零錢，讓他們自己去捐給受助者，這個時期，堅定的愛心培養，比什麼都重要；
6）每天和他們擁抱，告訴他們，父母最愛他們，謝謝他們給家庭帶來了歡樂；
7）經常和他們聊天，最關鍵的是，要讓他們滔滔不絕的向父母講出他們的經歷，父母不要給太多觀點，只需要聽和讚美就好了；如果發現了什麼不好的事情，也不需要在對話的當下去立刻糾正；切記，小孩子的行為轉變不是靠一兩句話就能改變的，解決問題需要長期的設計；
8）讓他們自己去思考，遇到問題，家長不要總是說讓他們該這樣，該那樣，最好的辦法就是去問小孩子，比如小孩子為了搶玩具，和別的小孩扭打起來，父母不用去審判誰對誰不對，而是要問他們，就一個玩具幾個小朋友怎麼樣才能一起玩呢，相信他們吧，他們很快就會制定出規則的。這時父母就是監督者，當小孩子履行了他們的約定，把玩具讓給其他人玩的時候，就是父母該說出讚美和鼓勵的時候了。
9）告訴他們，無論在外面受到了什麼委屈，父母和這個家，永遠都歡迎他們。

父母和小孩子之間建立起平等、互信、相互感恩的關係，是非常重要。

還有，關係的建立，是需要時間的，做父母的，要權衡好工作和家庭的關係，盡量留多點時間陪小孩子玩耍。

還有，以我個人的經驗，小學生的教育要看有些素質是否在6歲之前養成，如：自立、有愛心、誠實、有體諒心、不物質化、有公心等，如果這些素質基礎都不錯，那麼小學階段，主要是要進一步強化小孩子的責任心，另外，一定要讓小孩子多玩，培養和強化一些基本的習慣和認知：1）學習是自己的未來的基礎，學習不可太差（但也不必強求第一）；2）時間管理的意識，事情都由自己安排；3）玩就玩好，學習就高效率的學；4）契約意識，可以約定好做什麼事情，比如，小孩子想出去玩，不想寫作業，就可以問那麼作業什麼什麼時候寫，安排好之後，一定要強調，這是小孩子自己的承諾，一定要做到，否則，下次，家長也會不信守承諾的；5）讓小孩跳出物質世界的誘惑，好看的東西很多，但有用的東西不需要太多，不能浪費，要把節約下來的錢去做有意義的事請，比如，自己去旅遊，買書籍，資助其它的貧困家庭的小朋友等；6）不要吝嗇吃，小孩子通常對吃最感興趣，但要告訴他們，哪些食品是健康的，哪些是不健康的，這樣，小孩子就不會亂買東西了。
如果，6歲前的基礎打的不好，那麼父母要花更多的時間和小朋友相處，陪他們玩耍，給他們講故事，讀書，配他們做事情，在這些過程中，慢慢塑造一些性格和習慣。好習慣不是一兩天形成的，越晚形成，需要父母付出的努力和時間就越多。